Jugando y compartiendo nuestras emociones

Casandra González
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Jugando y compartiendo nuestras emociones


Nivel: Preescolar 1º (4-5 años)


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad para relacionarse armónicamente.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): "Conociéndonos"


Objetivo de la sesión: Compartir información personal y establecer lazos entre los estudiantes.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán juntos para aprender a comunicarse y relacionarse de manera armónica.

  2. Juego de presentación: Sentados en círculo, cada estudiante dirá su nombre y una cosa que le gusta hacer.

  3. Entrevistas en parejas: Los estudiantes se agruparán en parejas y se harán preguntas para conocerse mejor. Después, cada pareja presentará a su compañero a la clase.


Sesión 2 (45 minutos): "Expresando nuestras emociones"


Objetivo de la sesión: Identificar y comunicar diferentes emociones.


Actividades:



  1. Canción de las emociones: Cantar una canción sobre emociones y pedir a los estudiantes que muestren con gestos la emoción que representa cada palabra.

  2. Tarjetas de emociones: Mostrar tarjetas con diferentes emociones y pedir a los estudiantes que identifiquen la emoción y la expresen con su rostro y cuerpo.

  3. Juego de mímica: En grupos pequeños, los estudiantes representarán diferentes emociones y los demás tendrán que adivinar cuál es.


Sesión 3 (45 m