El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Reconocer situaciones de riesgo que ponen en peligro la integridad personal y expresar los sentimientos al respecto.

Tiempo estimado: 45 minutos

Recursos necesarios:

• Papel y lápiz para cada alumno


• Pizarra o papelógrafo


• Proyector (opcional)

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una pequeña dinámica de presentación, en la cual cada alumno exprese cómo se siente en ese momento.


• Luego, presentar el tema de la clase: "El derecho a la protección de nuestra integridad y de todas las personas".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por integridad personal y por qué es importante protegerla.

2. Planteamiento del problema (10 minutos):

• Plantear a los alumnos el problema: "¿Cómo identifico mi derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo mi integridad?".


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre ello, anotando en un papel una situación de riesgo que haya ocurrido en su entorno o que conozcan y que haya puesto en peligro la integridad de alguien.

3. Trabajo en grupos (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo deberá discutir las situaciones de riesgo que anotaron y compartir sus reflexiones y opiniones al respecto.


• Promover el debate y la reflexión sobre las posibles formas de identificar el derecho a la protección en esas situaciones.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo deberá exponer sus conclusiones ante el resto de la clase.


• En la pizarra o papelógrafo, se irán anotando las ideas principales y s