"Alimentándonos de manera responsable"

Dulce Claudia Ruiz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Alimentándonos de manera responsable"


Sesión 1: Reconociendo las necesidades básicas y los recursos de la naturaleza


Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y breve calentamiento.

  • Presentación del tema: "Hoy aprenderemos sobre nuestras necesidades básicas y cómo se satisfacen utilizando recursos de la naturaleza".



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dinámica de grupo: Los alumnos se dividirán en equipos y se les entregará imágenes de diferentes objetos y elementos (agua, frutas, algodón, seda, lino).

  • Los alumnos deberán clasificar las imágenes en dos categorías: necesidades básicas y recursos de la naturaleza.

  • Discusión en plenaria sobre las clasificaciones realizadas por cada equipo y justificación de sus elecciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante satisfacer nuestras necesidades básicas de manera responsable?

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar en casa objetos o elementos que satisfacen sus necesidades básicas y describir cómo se obtienen de la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Durante la dinámica de grupo, se observará la participación y la capacidad de los alumnos para clasificar correctamente las imágenes en las categorías correspondientes.



  2. Registro individual: Se evaluará la tarea realizada en casa, verificando si los alumnos identificaron correctamente los recursos de la naturaleza utilizados para satisfacer sus necesidades básicas.




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