Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Claudia Trigo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de Primaria


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemas a atender de manera interdisciplinar:



  1. Problemas en comprensión lectora.

  2. Problemas en lectura y escritura.

  3. Problemas en indisciplina.


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Organización y presentación del tema (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "La importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

    • Explicación de los problemas a atender: comprensión lectora, lectura y escritura, y disciplina.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos deben describir sus lugares favoritos de la naturaleza y qué sienten al estar en ellos.

    • Discusión en grupo sobre los sentimientos que les provoca la naturaleza y la importancia de cuidarla.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y reciben un problema relacionado con el respeto hacia la naturaleza.

    • Deben discutir en grupo posibles soluciones y presentarlas al resto de la clase.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordatorio del tema y los problema