Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en el nivel de Preescolar 1º

Monse
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en el nivel de Preescolar 1º


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario y diagnóstico inicial (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y dinámica para crear un ambiente de confianza y respeto.

  • Actividad: Conversar en grupo sobre las emociones que han experimentado recientemente y cómo las han expresado.

  • Explicación: Introducir el proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo de las habilidades comunicativas.

  • Diagnóstico: Realizar una actividad individual donde los alumnos expresen por escrito o dibujen una emoción que hayan sentido y cómo la expresaron.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y regular las emociones.


Sesión 2: Juego y expresión emocional (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de las emociones trabajadas.

  • Actividad: Juego de roles en el que los alumnos simulan diferentes situaciones que generen emociones y practican expresarlas de forma adecuada.

  • Reflexión: Comentar en grupo cómo se sintieron al expresar diferentes emociones durante el juego y qué estrategias utilizaron para regularlas.

  • Cierre: Resaltar la importancia de la comunicación verbal y no verbal al expresar emociones.


Sesión 3: Creación de un mural de emociones (45 minutos)



  • Inicio: Recordar las emociones trabajadas en las sesiones anteriores.

  • Actividad: En grupos pequeños, los alumnos crearán un mural de emociones utilizando diferentes materiales (papeles de colores, pegatinas, pintura, etc.).

  • Presentación: Cada grupo expone su mural y explica las emociones que representa.

  • Refle