Capacidades, habilidades y destrezas motrices

JUDITH ADRIANA GONZALEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Tema: Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Problema: Los alumnos no valoran sus capacidades para mostrar mayor disponibilidad corporal.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento.



  • Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a trabajar en la valoración de nuestras capacidades, habilidades y destrezas motrices, para incrementar nuestra disponibilidad corporal y autonomía motriz".



  • Generar una lluvia de ideas sobre qué significa valorar nuestras capacidades y cómo esto puede afectar nuestra disponibilidad corporal.



  • Presentación del problema: "Hemos notado que algunos de nosotros no valoramos nuestras capacidades y esto puede limitar nuestra disponibilidad corporal. ¿Qué creen que podemos hacer al respecto?".



  • Asignar tareas roles dentro de la clase para llevar a cabo el aprendizaje servicio, por ejemplo, un grupo puede trabajar en la difusión de la importancia de valorar las capacidades motrices, otro grupo puede organizar una actividad inclusiva para promover la valoración de las capacidades de todas las personas, etc.





  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de las tareas asignadas por los grupos.



  • Trabajo en equipo para organizar la actividad inclusiva.



  • Realización de ejercicios y juegos que promuevan la valor