El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los bebés son capaces de reconocer movimientos y acciones que puede realizar su cuerpo mediante la exploración de texturas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas".


• Explicar la importancia del contacto físico y las figuras de referencia en el desarrollo emocional y motor de los niños.


• Realizar una dinámica de juegos de contacto físico, como el juego del "cucú-tras".


• Reflexionar en grupo sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante el juego.

Sesión 2:

• Introducir el problema a atender: "Los bebés son capaces de reconocer movimientos y acciones que puede realizar su cuerpo mediante la exploración de texturas".


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten diferentes texturas con sus manos y pies.


• Observar y comentar las reacciones de los niños frente a las texturas.


• Relacionar las sensaciones táctiles con el desarrollo motor y afectivo.

Sesión 3:

• Profundizar en el desarrollo motor de los niños a través del contacto y el sostén.


• Realizar actividades de equilibrio y coordinación motora, como caminar sobre una línea de cinta adhesiva en el suelo.


• Fomentar la interacción afectiva entre los compañeros y las figuras de referencia.


• Reflexion