Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Vicky Rivera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Reconocimiento de las condiciones ambientales y propuestas para mejorarlas


Objetivo: Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y decir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacer propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no reconocen el agua como un recurso importante.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Introducción al problema: Los alumnos no reconocen el agua como un recurso importante. ¿Qué consecuencias puede tener esta falta de reconocimiento?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el uso del agua en la comunidad.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo afecta el mal uso del agua a las plantas, animales y personas?

  • Cierre: Recapitulación de los aprendizajes obtenidos en la sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre el ciclo del agua y su importancia.

  • Presentación de los resultados de la investigación y su relación con el problema planteado.

  • Actividad: Observación y análisis de imágenes de la comunidad donde se pueda evidenciar el mal uso del agua.

  • Reflexión grupal: ¿Cuáles son las consecuencias de este mal uso del agua? ¿Cómo podría afectarlo a plantas, animales y personas?

  • Cierre: Recapitulación de los aprendizajes obtenidos en la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Visita a un espacio natural cercano a la comunidad (parque, jardín, río, etc.)

  • Observación y registro