Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atención al problema de apropiación cultural y pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: Leer y analizar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Evaluación formativa: Observación del participación y comprensión de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad práctica de producción de textos discontinuos. Los alumnos deberán crear un esquema de las partes de un ser vivo de su elección.


• Actividad 2: Trabajar en parejas para intercambiar esquemas y evaluar la comprensión de los compañeros.


• Evaluación formativa: Revisión de los esquemas producidos por los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Leer y analizar diferentes ejemplos de textos discontinuos relacionados con la programación y/o calendarización de actividades.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica de producción de un texto discontinuo sobre la programación de actividades para un día específico.


• Evaluación formativa: Observación de la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad práctica.

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