Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Motivación: Mostrar a los estudiantes ejemplos de textos discontinuos relacionados con el sistema inmunológico, para despertar su interés.


• Explicación del problema: Los estudiantes tienen dificultad para identificar ideas principales y secundarias del sistema inmunológico en textos discontinuos.


• Diálogo y reflexión: Promover una discusión sobre la importancia de comprender textos discontinuos en diferentes contextos.


• Actividad individual: Los estudiantes leerán un texto discontinuo sobre el sistema inmunológico y deberán identificar las ideas principales y secundarias.

Sesión 2: Organización de información (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las ideas principales y secundarias identificadas en el texto discontinuo sobre el sistema inmunológico.


• Explicación de estrategias de organización: Presentar diferentes estrategias para organizar la información de manera clara y concisa.


• Actividad en grupos: Los estudiantes trabajarán en grupos para organizar la información del sistema inmunológico utilizando una estrategia de su elección.


• Presentación en plenaria: Cada grupo