Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Judith Sulub
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo PDA: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Los niños no identifican los números y aún alteran el orden numérico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.

    • Presentación del problema: ¿Por qué es importante conocer y ordenar los números?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los niños conocen.

    • Juego de contar objetos en el aula (tomando en cuenta los diferentes contextos socioculturales de los alumnos).

    • Trabajo en grupos pequeños para ordenar números del 1 al 10.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los resultados obtenidos en el juego de contar objetos.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y ordenar los números en diferentes situaciones de la vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior sobre la importancia de los números.

    • Observación de imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se utilicen números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en parejas para identificar y nombrar los números presentes en las imágenes.

    • Juego de ordenar números en diferentes contextos (por ejemplo, ordenar los números de las estaciones del año o los números en una cuenta regresiva).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los números identificados en las imágenes y los resultados del