Introducción y diagnóstico

Daniela Saday
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y diagnóstico (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos".

  • Explicación del objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas con los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos.

  • Actividad: Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Diagnóstico: Realizar un cuestionario para identificar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.


Sesión 2: Alimentación saludable (45 minutos)



  • Presentación de la problemática: "Falta de fomentación de la vida saludable".

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos investigarán y realizarán carteles sobre los alimentos saludables y no saludables.

  • Puesta en común y reflexión sobre los resultados.


Sesión 3: Salud y bienestar (45 minutos)



  • Actividad: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones relacionadas con la salud y el bienestar.

  • Debate y reflexión: Los alumnos discutirán sobre las situaciones representadas y cómo afectan el ejercicio de los derechos humanos.

  • Actividad práctica: Realizar una encuesta sobre las condiciones de salud de los alumnos y sus familias.


Sesión 4: Vivienda y medio ambiente (45 minutos)



  • Actividad: Observar imágenes de diferentes tipos de viviendas y reflexionar sobre la importancia de tener una vivienda digna.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos investigarán y realizarán maquetas de viviendas sostenibles.

  • Presentación de las maquetas y discusión sobre la importancia