El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Español

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Problemática interdisciplinar a atender: Desconocemos cuáles son algunas de las manifestaciones artísticas de los distintos grupos de personas o comunidades de nuestra región.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Explicación de la problemática interdisciplinar a atender.


• Motivación: Proyectar imágenes de distintas manifestaciones artísticas de la región y preguntar a los alumnos si las conocen.

Desarrollo:

• Lectura de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Análisis grupal de los elementos lingüísticos encontrados en los textos.


• Elaboración de una lista de palabras y expresiones que representen el dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los elementos lingüísticos analizados como parte del patrimonio cultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas desconocidas en la región.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística desconocida y traer información para la siguiente sesión.

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