Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia

Objetivo específico: Comprender la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su función en la organización de la información.


2. Ejemplos de textos discontinuos: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y explicar cómo se utilizan.


3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo para que discutan su función y características.


4. Puesta en común: Cada grupo comparte su análisis con el resto de la clase.

Sesión 2:
Título: Líneas del tiempo y su aplicación

Objetivo específico: Identificar características y funciones de las líneas del tiempo.

Actividades:

1. Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos en general.


2. Líneas del tiempo históricas: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo históricas y analizar su estructura y función.


3. Creación de una línea del tiempo: Los alumnos crearán una línea del tiempo sobre un tema de interés, como la historia de la escuela o la evolución de las tecnologías.


4. Presentación y discusión en grupo: Compartir las líneas del tiempo c