Cuidado de la salud personal y colectiva

Araceli Suárez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Promover acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema a atender: De qué manera cuida de su salud visual, auditiva y bucal.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación y motivación (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y darles la bienvenida a la clase.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de cuidar nuestra salud y cómo esto nos ayuda a desarrollarnos de manera adecuada.

  • Plantear el problema: ¿Cómo cuidamos nuestra salud visual, auditiva y bucal?



  1. Lectura y análisis de un cuento (15 minutos):



  • Leer un cuento relacionado con la importancia de cuidar nuestra salud visual, auditiva y bucal.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la lectura, realizando preguntas sobre lo que van comprendiendo.

  • Realizar una discusión grupal sobre los cuidados que se mencionan en el cuento.



  1. Actividad práctica: Higiene visual (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos la importancia de cuidar nuestra salud visual y cómo podemos hacerlo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben dibujar o colorear la forma correcta de lavarse las manos antes de tocarse los ojos.

  • Comentar y reflexionar sobre la actividad.



  1. Evaluación formativa: Observación y registro (5 minutos):



  • Observar la participación de los alumnos durante la clase y hacer un registro de las actitudes y conocimientos adquiridos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (10 minutos):



  • Retomar la actividad de la sesión anterior, preguntando a los alumnos s