Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Identificar las relaciones temporales a través de la redacción de textos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicación del objetivo y la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


• Actividad: Realizar una tormenta de ideas sobre experiencias personales significativas de los alumnos. Fomentar la participación y la expresión oral.


• Lectura de un texto autobiográfico en voz alta por el docente. Resaltar las relaciones temporales presentes en el texto.


• Actividad: Identificar y subrayar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en el texto leído.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar las relaciones temporales identificadas en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos autobiográficos: diarios, cartas, biografías, etc.


• Actividad: Los alumnos deberán elegir un tipo de texto autobiográfico y escribir un breve relato sobre una experiencia propia, utilizando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de los textos autobiográficos escritos por los alumnos. Fomentar el respeto y la escucha activa.


• Actividad: Los alumnos formarán parejas y se intercambiarán los textos escritos. Deberán identi