Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento gráfico de números (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: realizar una actividad física que involucre contar, como saltar la cuerda o hacer estiramientos al contar hasta 10.


• Pregunta disparadora: "¿Alguna vez has contado los objetos de tu hogar o escuela? ¿Para qué crees que sirve contar?". Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar una historia o video breve relacionado con el conteo y los números, utilizando personajes y situaciones cercanas a los niños.


• Realizar una actividad de conteo y reconocimiento gráfico de números en la que los alumnos pueden manipular objetos. Por ejemplo, pedirles que cuenten sus lápices o juguetes y luego dibujen el número correspondiente en un papel.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a compartir cómo resolvieron la tarea y qué estrategias utilizaron.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que se les pida a los alumnos que compartan qué aprendieron hoy sobre el conteo y los números, y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.


• Dar una tarea para la casa relacionada con el conteo y los números, por ejemplo, pedirles que cuenten los platos en su mesa durante la cena.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro: Durante la sesión, el docente deberá observar y registrar el grado de participación y comprensión de