Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

CARLOS TEJEDA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Relacionar la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consisten las necesidades básicas y cómo están relacionadas con los derechos humanos. Introducir el problema de reconocer el derecho a una alimentación sana.



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por necesidades básicas y cómo creen que están relacionadas con los derechos humanos.



  • Actividad 2: Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos se pongan en el lugar de una persona que no tiene acceso a una alimentación adecuada. Reflexionar sobre cómo se sentirían y qué impacto tendría en su vida diaria.




Sesión 2:



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes casos de personas que no tienen acceso a una alimentación sana y equilibrada. Analizar