Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática Transversal: Falta de valores en niños de primer grado.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto de investigación sobre los portadores de texto presentes en el contexto familiar.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su hogar.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación y clasificación de diversos ejemplos de portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) presentes en el aula.

Sesión 2:

• Invitar a los alumnos a realizar una entrevista a un miembro de su familia, donde puedan preguntarle sobre los portadores de texto que utilizan en casa, con qué propósitos los utilizan y en qué lengua están.


• Organizar una actividad de intercambio de experiencias, donde los alumnos compartan las respuestas obtenidas en las entrevistas realizadas.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los portadores de texto utilizados en diferentes hogares.

Sesión 3:

• Realización de una visita guiada a la biblioteca de la escuela, donde los alumnos podrán explorar diferentes portadores de texto disponibles.


• Actividad de lectura en grupo de cuentos o historias cortas, fomentando la participación activa de los alumnos en la interpretación y comprensión de los textos.


• Realización de un debate sobre la importancia de la lectura en la vida cotidiana y cómo pued