Comprensión y producción de textos expositivos sobre la escasez del agua

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos sobre la escasez del agua

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos sobre la escasez del agua
Grado: 4º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

• Presentar el tema de la escasez del agua y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre el tema.


• Explicar la importancia de la comprensión de textos expositivos y cómo pueden ayudarnos a entender y solucionar problemas como la escasez del agua.


• Generar preguntas de investigación relacionadas con el tema, como "¿Cuáles son las causas de la escasez del agua?", "¿Cuáles son los efectos de la escasez del agua?", etc.

Sesión 2: Lectura y comprensión de textos expositivos sobre la escasez del agua

• Proporcionar a los alumnos textos expositivos sobre la escasez del agua.


• Explicar las estrategias de comprensión lectora, como subrayar las ideas principales, identificar palabras clave, etc.


• Leer en voz alta un texto expositivo sobre la escasez del agua y guiar a los alumnos en la identificación de las partes importantes, como el problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar actividades de comprensión lectora, como preguntas de opción múltiple, completar oraciones, etc., relacionadas con los efectos de la escasez del agua.

Sesión 3: Producción de textos expositivos sobre los efectos de