Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problema: Grupos socialmente marginados

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar brevemente el objetivo de la clase.


• Realizar una breve dinámica de integración para fomentar el trabajo en comunidad y el respeto hacia las diferencias.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema: "Actualmente existen grupos sociales que son marginados y excluidos por su cultura, género, orientación sexual, entre otros aspectos. ¿Cómo podemos promover la inclusión y el respeto hacia las identidades juveniles en nuestra comunidad educativa?"


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social marginado en nuestra sociedad.


• Proporcionar recursos y materiales para la investigación, como libros, artículos, videos, etc.


• Los estudiantes deberán analizar las causas de la marginación, las consecuencias para los individuos y la comunidad, así como posibles soluciones para promover la inclusión.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexiones ante el resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el debate, animando a los estudiantes a expresar sus opiniones y argumentos.


• Resumir las principales conclusiones y destacar la importancia del respeto ha