Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos.

Objetivo:
Los alumnos compararán distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la sesión.


2. Realizar una breve dinámica de integración, donde los alumnos compartan sus ideas sobre la importancia de expresar argumentos de forma respetuosa.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos argumentativos, como un artículo de opinión, un debate, una carta argumentativa, etc.


2. Explicar las características de cada tipo de texto y cómo se construyen los argumentos en ellos.


3. Realizar una actividad de lectura en parejas, donde cada pareja lea un texto argumentativo y identifique los argumentos presentes en él.


4. Promover un debate en clase, donde los alumnos compartan sus hallazgos y comparen los argumentos encontrados en los textos leídos.

Aplicación (10 minutos):

1. Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren un texto argumentativo sobre un tema de interés para ellos, respetando las características aprendidas.


2. Cada grupo deberá presentar su texto argumentativo al resto de la clase, explicando sus argumentos y su postura.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar argumentos de forma respetuosa.


2. Realizar una conclusión final, destacando los aprendizajes obtenidos en la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del debate:
   Criterios a evaluar: participación