Cuidado de la salud personal y colectiva

Araceli Suárez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico con música.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un cuento o video relacionado con el cuidado de la salud.

    • Discusión en grupo sobre los personajes del cuento o video y cómo ellos cuidan su salud.

    • Explicación de los conceptos básicos de higiene, limpieza y actividad física.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre acciones que podemos llevar a cabo para cuidar nuestra salud personal y colectiva.



  3. Acción (10 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos.

    • Asignación de una actividad de servicio relacionada con el cuidado de la salud, como limpiar el aula, recoger basura en el patio o realizar ejercicios en grupo.

    • Realización de la actividad de servicio.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las acciones de servicio realizadas.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué aprendimos sobre el cuidado de la salud?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de información científica sobre los factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.

    • Explicación de ejemplos concretos de cómo algunos factores pueden ser beneficiosos o perjudiciales para la salud.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes factores según su impacto en la salud