Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Problema: Redox.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por reacciones de óxido-reducción y su importancia.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar las reacciones de redox en nuestro entorno?

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica sobre las reacciones de óxido-reducción, número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Realización de ejemplos prácticos de reacciones de redox y análisis de los cambios en los números de oxidación.


• Discusión en grupos sobre ejemplos de reacciones de redox en su entorno y su importancia en diferentes ámbitos (economía, medio ambiente, alimentación, entre otros).

Fase de cierre:

• Puesta en común de los ejemplos identificados por los grupos y su importancia.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender las reacciones de redox en nuestro entorno.


• Tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de reacciones de redox en periódicos, revistas o internet y analizar su importancia.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y repaso de los conceptos teóricos sobre reacciones de óxido-reducción.


• Exposición de algunos ejemplos encontrados por los alumnos en la tarea