Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Raquel Casas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción y exploración del tema


Duración: 45 minutos



  • Inicio: Saludo y motivación para despertar el interés en el tema. Mostrar una imagen del cuerpo humano y preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo reconocen.

  • Desarrollo:

    • Presentación de la pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo y cómo podemos cuidarlo?

    • Realización de una lista de ideas previas sobre el cuerpo humano y su cuidado.

    • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles material de consulta (libros, láminas, dispositivos electrónicos, etc.) para que investiguen sobre las partes externas del cuerpo humano y su funcionamiento.

    • Registro de la información encontrada en un cuadro organizador.



  • Cierre:

    • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo.




Sesión 2: Acciones para cuidar nuestro cuerpo


Duración: 45 minutos



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y motivar la importancia de cuidar nuestro cuerpo.

  • Desarrollo:

    • Presentación de la pregunta generadora: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro cuerpo?

    • Actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen acciones para cuidar el cuerpo.

    • Organización de las ideas en categorías (higiene personal,