Introducción al tema y sensibilización

ROCÍO ESPINOZA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º sobre el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" desde una perspectiva comunitaria, utilizando la metodología de Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Tema transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Problemática: Padres de Familia apáticos a las acciones que se realizan en pro de una mejor atención y educación de sus hijos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una historia o cuento sobre la importancia de la comunicación oral y la expresión de emociones y necesidades.

  • Realización de una dinámica grupal para que los alumnos compartan sus experiencias y vivencias relacionadas con la comunicación oral y la expresión de emociones.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicarse de manera efectiva y respetuosa.

  • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que conversen con un familiar o persona cercana sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 2: Lenguaje oral y expresión de emociones (45 minutos)



  • Revisión de la tarea realizada en casa, donde los alumnos compartirán sus experiencias de comunicación oral con sus familiares.

  • Presentación de diferentes emociones y expresiones faciales a través de imágenes o tarjetas.

  • Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones donde deben expresar una emoción determinada.

  • Reflexión en gru