Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 1º - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para aplicar operaciones en situaciones problemáticas.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con números con signo, por ejemplo, un juego de fútbol donde se suman y restan puntos de los equipos.


2. Realizar preguntas generadoras para motivar la reflexión, como: ¿Qué significado tienen los números con signo en esta situación? ¿Qué operaciones podríamos utilizar para resolver el problema?

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales manipulativos, como fichas de números con signo.


2. Pedir a los grupos que investiguen y exploren las reglas de las operaciones básicas con números con signo.


3. Durante la exploración, los alumnos deben registrar sus hallazgos y discutirlos en grupo.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y construir juntos una lista de reglas para las operaciones con números con signo.


2. Reflexionar sobre cómo estas reglas se relacionan con las operacio