El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase - Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Fases de la sesión:
Sesión 1:

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de inclusión y su importancia en una sociedad.


2. Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere comunicación asertiva para promover la inclusión.


3. Motivar a los estudiantes a identificar las necesidades y diversidad de sus compañeros.

Desarrollo:

1. Introducir vocabulario relacionado con la inclusión y las necesidades especiales.


2. Realizar actividades de gramática y vocabulario para familiarizar a los estudiantes con las estructuras y términos necesarios para construir mensajes inclusivos en inglés.


3. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un escenario en el que deben construir mensajes inclusivos en inglés.


4. Brindar apoyo y orientación a los grupos mientras desarrollan sus mensajes.

Cierre:

1. Pedir a cada grupo que presente su mensaje inclusivo ante la clase.


2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión.


3. Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los estudiantes deberán buscar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

1. Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y discutir los ejemplos encontrados por los estudiantes.


2. Motivar a los estudiantes a comp