Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Acoso escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Recursos literarios" y su importancia para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.


• Breve introducción al problema del acoso escolar y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes recursos literarios: metáfora, comparación, hipérbole, personificación, etc.


• Ejemplos de textos literarios que utilizan estos recursos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las temáticas mencionadas.


• Actividad en parejas: Crear una pequeña historia utilizando al menos tres recursos literarios y relacionándola con el tema del acoso escolar.

Cierre:

• Puesta en común de las historias creadas por las parejas.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar ideas y sentimientos de manera más efectiva.


• Tarea: Investigar sobre un caso de acoso escolar y elaborar una pequeña reflexión personal sobre el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.


• Presentación del caso