Introducción al tema y sensibilización

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las convenciones de la escritura a través de actividades que integren diferentes áreas curriculares.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura en español y en lenguas indígenas, como etiquetas de productos, letreros, carteles, etc.


• Actividad 2: Promover una reflexión sobre las diferencias percibidas en las convenciones de escritura entre ambos idiomas.


• Actividad 3: Realizar una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de escritura.

Sesión 2: Reconocimiento de las convenciones de escritura en español (45 minutos)

• Actividad 1: Entregar a los alumnos diferentes textos en español, como cuentos cortos, poemas o fragmentos de libros. Pedirles que identifiquen las convenciones de escritura presentes en ellos (uso de mayúsculas, puntuación, ortografía, etc.).


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos apliquen las convenciones de escritura en español.

Sesión 3: Reconocimiento de las convenciones de escritura en lengua(s) indígena(s) (45 minutos)

• Actividad 1: Presentar a los alumnos textos escritos en lengua(s) indígena(s), como canciones, poemas o adivinanzas. Pedirles que identifiquen las convenciones de escritura presentes en ellos.