Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

ALMA GONZALEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Desconocimiento de los antecedentes y generaciones de las computadoras


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase a los alumnos.

    • Realizar una breve actividad de lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre herramientas, máquinas e instrumentos.

    • Presentar la problemática interdisciplinar sobre el desconocimiento de los antecedentes y generaciones de las computadoras.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Asignar a cada grupo una generación de computadoras para investigar (por ejemplo: primera generación, segunda generación, etc.).

    • Cada grupo deberá investigar sobre la generación asignada, incluyendo sus características, principales avances y contribuciones.

    • Los alumnos deberán utilizar herramientas tecnológicas para realizar su investigación.

    • Fomentar la colaboración y la inclusión en el trabajo grupal.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.

    • Promover el pensamiento crítico al realizar preguntas sobre las presentaciones de los demás grupos.