Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

social.

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de Inclusión Social

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y establecimiento de normas de convivencia.


• Actividad introductoria: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre qué significa pertenecer a un grupo social o cultural.


• Planteamiento del problema: Se presentará el problema de los alumnos de la comunidad que no aceptan con facilidad a los compañeros y las familias que migran por una mejor calidad de vida.


• Los estudiantes formarán subgrupos y realizarán un análisis de la situación del problema planteado.

Sesión 2:

• Socialización de los análisis realizados por los subgrupos.


• Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad. Podrán utilizar fuentes como entrevistas, encuestas o material bibliográfico.


• Discusión en plenaria de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre su propia identidad y qué grupos sociales o culturales los conforman.


• Debate grupal: Los estudiantes compartirán sus reflexiones y discutirán sobre cómo influyen esos grupos en su identidad juvenil.


• El docente guiará el debate y fomentará el respeto y la aceptación de las dif