Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo:

• Los alumnos podrán identificar los rasgos de los estilos de vida y los modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sustentabilidad y biodiversidad.


• Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué impacto pueden tener los estilos de vida y modelos de desarrollo en esos ecosistemas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente los rasgos de los estilos de vida y los modelos de desarrollo dominantes y su relación con la biodiversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas para discutir en sus grupos y que les ayuden a comprender mejor el tema. Algunas preguntas pueden ser: ¿Qué características tienen los estilos de vida actuales? ¿Cómo afectan estos estilos de vida a la biodiversidad? ¿Qué modelos de desarrollo predominan en la sociedad actual? ¿Cuál es su impacto en la biodiversidad?


• Cada grupo debe discutir las preguntas y luego compartir sus respuestas con toda la clase.

3. Cierre (5 minutos):

• Hacer una puesta en común de las respuestas de los grupos, resaltando los puntos principales.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden contribuir a la preservación de la biodiversidad en su vida diaria.

Sesión 2:

Objetivo:

• Los alumnos podrán comprender las implicaciones socioambientales de la preservación y valorar las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

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