Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

YANET GARCIA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre identidades juveniles.

  2. Debate grupal sobre la importancia de respetar la diversidad de identidades juveniles.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta provocadora como: "¿Qué significa para ti ser joven y cómo crees que esto se relaciona con los grupos a los que perteneces?"

  • Realizar el cuestionario de conocimientos previos sobre identidades juveniles.

  • Analizar las respuestas en conjunto y destacar las diferencias y similitudes.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de identidad juvenil y explicar cómo los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.

  • Analizar ejemplos de diferentes identidades juveniles presentes en la sociedad y en la comunidad.

  • Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes investiguen y presenten una identidad juvenil específica, resaltando sus características, valores y formas de expresión.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de identidades juveniles.

  • Plantear una situación problémica rela