El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos al final de la planeación.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es lo que hace que una lengua sea dinámica? ¿Cómo influye esto en nuestra cultura?

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y seleccionarán un texto literario en el que identifiquen diferentes ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Cada grupo deberá presentar su texto y analizar los elementos lingüísticos encontrados, explicando su relevancia dentro del dinamismo de la lengua española.


• Discusión grupal sobre las diferentes conclusiones y reflexiones obtenidas.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir una breve reflexión sobre la importancia de los elementos lingüísticos abordados y su relación con la cultura.


• Puesta en común de las reflexiones y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de lo trabajado en la sesión anterior: Recapitulación de los elementos lingüísticos analizados en los textos literarios.


• Presentación del problema: An