Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Les cuesta representar la cantidad escrita, solo dicen los números pero no saben cómo se escribe ni su cantidad.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los saberes numéricos (45 minutos)

• Comenzar la sesión con una conversación sobre los números y las cantidades.


• Realizar una actividad de conteo grupal, utilizando elementos concretos como bloques o fichas.


• Pedir a los alumnos que representen la cantidad obtenida en sus cuadernos con dibujos.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre las diferentes representaciones.

Sesión 2: Exploración de diferentes registros numéricos (45 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes representaciones numéricas, como números escritos, símbolos matemáticos y dibujos.


• Realizar una actividad de emparejamiento, en la cual los alumnos deben relacionar cada cantidad con su respectiva representación numérica.


• Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes registros en la resolución de problemas.

Sesión 3: Uso de símbolos personales en la representación de cantidades (45 minutos)

• Invitar a los alumnos a crear sus propios símbolos personales para representar las cantidades.


• Realizar una actividad donde los estudiantes deben escribir y dibujar diferentes cantidades utilizando sus símbolos personales.


• Fomentar la interpretación de los registros de sus pares, comparando y d