Introducción al tema de multiplicación y división

Rocío Villalpando
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una breve lectura en voz alta de un texto relacionado con la multiplicación y la división.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué son estas operaciones y si pueden dar ejemplos.

  • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos y discutir en grupo.


Sesión 2: Exploración de la relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con ejercicios de multiplicación y división.

  • Pedirles que trabajen individualmente y que intenten identificar la relación entre las dos operaciones en los ejercicios.

  • Después de unos minutos, discutir en grupo las respuestas y compartir las conclusiones.


Sesión 3: Resolución de problemas de multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la multiplicación y la división en diferentes contextos (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos, calcular el área de un terreno, etc.).

  • Trabajar en pequeños grupos para resolver los problemas y discutir las estrategias utilizadas.

  • Compartir las soluciones y discutir en grupo las diferentes formas de abordar los problemas.


Sesión 4: Trabajo en proyectos (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

  • Asignar a cada grupo un proyecto relacionado con la multiplicación y la división (por ejemplo, diseñar un juego de mesa que involucre estas operaciones, crear una historia que tenga problemas de multiplicación y división, etc.).

  • Los grupos trabajarán en sus proyectos durante la sesión y deberán presentarlos al final.


Sesión 5: Evaluación y reflexión (10 minutos)



  • Realizar una evalua