Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El problema de la comunidad escolar es que, gracias al uso de la tecnología, se han olvidado de las bibliotecas públicas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración del ambiente familiar:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.


• Actividad: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia para conocer qué tipo de portadores de texto utilizan en casa, con qué propósitos los usan y en qué lengua están escritos. Deberán registrar las respuestas en una tabla o cuadro.


• Reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas.

Sesión 2 (45 minutos) - Visita a la biblioteca pública:

• Presentación de la importancia de las bibliotecas públicas y su papel en la promoción de la lectura.


• Actividad: Los alumnos realizarán una visita a la biblioteca pública más cercana. Durante la visita, deberán explorar los diferentes portadores de texto disponibles, identificar los propósitos de su uso y en qué lengua están escritos. Podrán seleccionar un libro o revista para llevar a casa.


• Reflexión grupal sobre la experiencia en la biblioteca.

Sesión 3 (45 minutos) - Creación de un álbum familiar de lectura