Introducción al tema de las emociones

Martha Espinoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones (15 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con un saludo y una actividad de calentamiento que involucre movimientos corporales para despertar el cuerpo y generar un ambiente de confianza y alegría.



  • Presentación del tema: Proyectar imágenes de personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten esas personas. Anotar las respuestas en un papelógrafo.



  • Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si ellos también han sentido esas emociones y en qué situaciones las han experimentado. Dar ejemplos de situaciones que pueden provocar cada emoción.



  • Juego de dramatización: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que representen una escena en la que se muestre una emoción específica. Los demás grupos deben adivinar qué emoción están representando.




Sesión 2: Identificación de emociones en el cuerpo (15 minutos)



  • Calentamiento: Realizar una actividad de estiramientos y respiración profunda para relajar el cuerpo y prepararlo para la clase.



  • Juego de adivinanzas: Mostrar imágenes de partes del cuerpo y preguntar a los alumnos qué emociones creen que se relacionan con esas partes del cuerpo. Por ejemplo, mostrar una imagen de manos temblorosas y preguntar qué emoción puede estar asociada.



  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que cierren los ojos y presten atención a las sensaciones físicas que experimentan en su cuerpo cuando se sienten alegres, tristes, sorprendidos, asustados o enojados. Luego, abrir un espacio para que compartan sus experiencias.



  • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos si lograron i