Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de recursos y conocimientos previos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos


2. Resolución de problemas

Sesión 1: El significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el concepto de operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y preguntar si conocen su significado y cómo se relacionan entre sí.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a los posibles problemas que se pueden resolver con estas operaciones y cómo se podría utilizar números con signo en ellos.

Desarrollo:

• Realizar una breve introducción sobre los números con signo y su representación en la recta numérica.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con problemas que impliquen el uso de números con signo.


• Los estudiantes deberán resolver los problemas en sus grupos y discutir las estrategias utilizadas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en clase, donde cada grupo presente uno de los problemas resueltos y explique cómo aplicaron las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Resumir los conceptos principales y reforzar la importancia de comprender el significado de las operaciones y cómo se relacionan entre sí.

Sesión 2: