Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Grado: 6º Primaria
Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: La mayoría de los alumnos aún no saben cómo realizar una lectura de algún texto discontinuo.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema "Textos discontinuos" a través de una dinámica grupal que fomente el diálogo y la participación activa de los alumnos.


• Exposición de ejemplos de textos discontinuos y reflexión sobre su función y forma de organizar la información.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen textos discontinuos en diferentes materiales (folletos, carteles, revistas, etc.).

Sesión 2: Características de los textos discontinuos (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior a través de una breve actividad de recuperación de información.


• Presentación de las características principales de los textos discontinuos: títulos, subtítulos, viñetas, gráficos, etc.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación y clasificación de elementos en textos discontinuos.


• Elaboración de un mapa conceptual colaborativo sobre las características de los textos discontinuos.

Sesión 3: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Repaso de las características de los textos discontinuos a través de una actividad de recuperación de información.


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