Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos deben identificar las mezclas y sus componentes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos identificar y clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las mezclas que conocen en su vida diaria.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos identifiquen y clasifiquen algunas mezclas en homogéneas y heterogéneas.


• Guiar a los alumnos para que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Cierre:

• Compartir en grupo las observaciones y conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar y clasificar las mezclas en la vida cotidiana.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos qué métodos de separación de mezclas encontraron en su investigación.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


• Realizar actividades prácti