Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos de 1er grado de secundaria no tienen conocimientos previos de artes y se necesita que sepan lo básico de la disciplina.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Falta de conocimientos previos de artes en los alumnos.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué entiendes por identidad? ¿Qué manifestaciones artísticas conoces que reflejen la identidad de una persona o comunidad?

Desarrollo:

• Explicación teórica: Conceptos básicos de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad práctica: Realización de un collage utilizando recortes de revistas que representen la identidad y sentido de pertenencia de cada alumno.


• Trabajo en equipo: Los alumnos compartirán y explicarán sus collages en grupos pequeños.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Tarea para la siguiente s