Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología: Salud sexual y reproductiva en adolescentes

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué creencias, estereotipos y costumbres impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.


• Presentar el problema a tratar: Contar con un conocimiento más amplio acerca de su salud sexual y reproductiva para el mejoramiento en su calidad de vida.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS) y cómo se transmiten.


• Presentar estadísticas sobre las ITS y los embarazos en adolescentes.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una ITS o un aspecto relacionado con la prevención del embarazo en la adolescencia para que investiguen. (Por ejemplo, un grupo puede investigar sobre el VIH, otro sobre los métodos anticonceptivos, otro sobre la importancia de la comunicación en las relaciones sexuales, etc.)


• Facilitar materiales de investigación y guiar a los grupos en su indagación.


• Hacer una pausa a mitad de la sesión para que los grupos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre cómo estos están relacionados con las creencias, estereotipos y costumbres mencionados anteriormente.

Cierre (10 minutos):

• Organizar una discusión en plenaria sobre las conclusiones a las que llegaron los grupos.


• Hacer preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión, como: ¿Cómo influyen las creencias de género en la prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes? ¿Qué podemos hacer para promover la igualdad de género en es