Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética - 3º de Secundaria

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Mujeres y hombres pueden ser iguales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de opinión sobre la igualdad de género.


2. Debate sobre la importancia de la igualdad de género.

Planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad de género.


• Presentación del problema a abordar: "Mujeres y hombres pueden ser iguales".

Desarrollo:

• División de los alumnos en pequeños grupos.


• Entrega de una lista de preguntas relacionadas al problema.


• Los alumnos deben investigar y discutir en sus grupos las respuestas a las preguntas planteadas.


• Los grupos deben presentar sus conclusiones al final de la sesión.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las conclusiones presentadas por los diferentes grupos.


• Planteamiento de posibles acciones que se pueden llevar a cabo para promover la igualdad de género.


• Tarea: Realización de una pequeña investigación sobre mujeres destacadas en la historia de su país.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea realizada sobre mujeres destacadas en la historia del país.


• Exposición y discusión de los resultados de la tarea.


• Planteamiento de la importancia de la int