Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no tienen conocimientos previos de artes, aunque sus preferencias artísticas son el dibujo y la música.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos dibujarán su autorretrato y podrán incluir elementos que representen su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Compartir los autorretratos y que cada alumno explique los elementos que eligió y por qué los considera representativos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en el arte.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior.


• Presentación de una manifestación artística relacionada con la música y la identidad.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de música como manifestación artística.


• Escucha de una canción que aborde el tema de la identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis de la letra de la canción y su relación con el tema.

Cierre:

• Debate en grupo sobre las emociones