La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Ana Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Valorar los conocimientos de los pueblos originarios y crear conciencia de la importancia de preservar los recursos naturales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.

  2. Presentación oral o escrita de los hallazgos y conclusiones sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Realizar una dinámica para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.

  • Plantear el problema y la importancia de valorar los conocimientos de los pueblos originarios y preservar los recursos naturales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos natur