La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia.

JNPARTICULAR ALMENDRITA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia.


Objetivo: Reconocer las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.

    • Presentación del tema a través de imágenes de personas y familias diversas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre la diversidad en la comunidad y cómo creen que esto influye en la convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer un cuento sobre la diversidad de personas y familias.

    • Realizar una actividad en grupo en la que los alumnos deben colorear dibujos de personas y familias diversas.

    • Promover la discusión en grupo sobre lo que observan en los dibujos y cómo eso muestra la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en la comunidad.

    • Plantear una pregunta para reflexión individual: ¿Cómo puedo contribuir a convivir en armonía respetando la diversidad?




Sesión 2:


Tema: La importancia de la equidad y la inclusión en la convivencia.


Objetivo: Comprender la importancia de la equidad y la inclusión en la convivencia.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la pregunta de reflexión de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus respuestas en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben identificar situaciones de desigualdad o exclusión en imágenes o casos hipotéticos.

    • Promover la reflexión en grupo sobre cómo se sienten las personas afectadas por estas situaciones y