Construcción del proyecto de vida
FISICAQUIMICA 2
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para el desarrollo de la clase.
- Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.
- Presentar el tema de la clase y explicar brevemente en qué consiste la construcción del proyecto de vida y su importancia para el bienestar personal y colectivo.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:
- Realizar una lluvia de ideas sobre los retos que pueden enfrentar los jóvenes al construir su proyecto de vida.
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre estrategias de apoyo mutuo que puedan ayudar a superar estos retos.
- Cada grupo deberá seleccionar una estrategia y elaborar una presentación para compartirla con el resto de la clase en la próxima sesión.
Sesión 2:
- Permitir a cada grupo presentar su estrategia de apoyo mutuo y explicar cómo puede aplicarse al proyecto de vida.
- Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias presentadas, destacando la importancia del trabajo en equipo y la colaboración para el bienestar personal y colectivo.
- Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las acciones que pueden realizar en favor del bienestar personal y colectivo dentro y fuera del aula.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
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