Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Guadalupe Ibarra
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.


Nivel: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Presentar el tema: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

  • Explicar la importancia de valorar las características y necesidades de los demás para fortalecer el trabajo en grupo.



  1. Actividad inicial (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características y necesidades que pueden tener las personas.

  • Registrar las respuestas en un póster o pizarra.



  1. Desarrollo del tema (15 minutos):



  • Repartir una ficha a cada alumno con una lista de características y necesidades.

  • Pedirles que, en parejas, marquen las características y necesidades que consideren que tienen ellos y su compañero/a.

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas en el grupo.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las características y necesidades propias y de los demás.

  • Destacar la importancia de valorar y respetar estas diferencias en el trabajo en grupo.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y necesidades propias y de los demás.



  1. Presentación del problema (15 minutos)